近兩年，“雙師課堂”的概念炙手可熱，傳統(tǒng)巨頭新東方和學而思紛紛以此作為進軍二三線城市的利劍。2017年初，新東方創(chuàng)始人俞敏洪兩會期間提出了《關于雙師課堂等互聯(lián)網(wǎng)手段推進教育資源均衡化的建議》，建議利用雙師課堂推進教育資源均衡化。2018年，新東方會在5-10個新的三、四線及以下城市開設雙師示范學校。

雙師課堂，顧名思義，由兩位教師共同授課，一位“教學牛師”，把自己多年的授課經(jīng)驗和亮點，通過網(wǎng)絡直播課程技術手段，對孩子進行遠程教學，把自己關于教學的亮點、難點、重點，完美無缺地傳授給孩子。一位“輔導教師”，負責課堂秩序，課后的一對一輔導，貼近單獨每個學生的特質(zhì)，進行有針對性的補充和補習。

“雙師課堂”將學習拆成“學”與“習”，主講老師負責“學”，改變當?shù)氐膶W習現(xiàn)狀，吸取北京優(yōu)越的師資條件，讓孩子在“學”的過程中，更高質(zhì)高效的吸收知識。輔導老師負責“習”， 針對每個孩子的個人情況，更貼心的進行一對一輔導，讓孩子在“習”的過程中，更好的鞏固所學知識。

雙師課堂對比線下面授有什么優(yōu)勢？

幫助學員獲取新的能力。隨著數(shù)字時代的來臨，通過線上獲取知識和信息是必然的趨勢，也是社會未來一代所必須掌握的能力和必須適應的環(huán)境。雙師課程在講授知識的同時也是在培養(yǎng)學員未來從線上獲取知識和信息的能力。

使學員接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源。眾所周知，優(yōu)質(zhì)的教育資源在任何國家和任何時代都是稀缺資源。雙師課程利用現(xiàn)代的科技手段把一線城市優(yōu)質(zhì)的教育資源傳遞到全國更廣泛的地區(qū)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的最大化與地區(qū)教育資源的均衡化。

雙師課程性價比高。多名學員同時在線學習，可以攤薄機構的運營成本，學費比線下機構更具優(yōu)勢，使一線城市名師的課程由高不可攀到觸手可及。

雙師課堂對比傳統(tǒng)教育有什么優(yōu)勢？

雙師課堂的優(yōu)勢非常明顯，它跨越了地區(qū)和時間的限制，讓多地甚至各國之間優(yōu)質(zhì)教育資源流動。

優(yōu)勢一：有利于緩解偏遠地區(qū)教育資源不足的現(xiàn)狀，讓這些孩子們也能接受到優(yōu)質(zhì)教育;

優(yōu)勢二：相比單純的遠端授課，為每個課堂還配置面授輔導老師，有利于監(jiān)督學生學習，方便二次輔導，同時也是老師與老師之間教學相長的有效途徑;

優(yōu)勢三：降低了學生接受優(yōu)質(zhì)教育的成本，山區(qū)孩子們要到城市上學成本高昂，或者是國內(nèi)的孩子讓專業(yè)的外教老師輔導成本也是非常高昂的。

這就是雙師課堂，名師授課，讓知識吸收事半功倍；盡責有愛的輔導老師，課上課下陪伴孩子一起進步；有趣的互動課堂，讓孩子學習更投入、更專注；科學的學習流程，幫助孩子學的更扎實、更牢固；學習大數(shù)據(jù)，對孩子學習情況一目了然，查缺補漏更有針對性。